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金山區電阻儀參數

使用條件 環境溫度：0℃～+45℃ 相對濕度：≤85%2、輸出電壓等級、測量範圍、分辨率、誤差 輸出電壓等級：100V，250V，500V，1000V 測量範圍：0～19990MΩ 分 辨 率：0.01MΩ，0.1MΩ，1.0MΩ，10.0MΩ 相對誤差：0～2000MΩ≤±5%±2d 2000MΩ～19990MΩ≤10%±2d3、輸出最高電壓帶載能力及短路電流 電壓/負載：1000V/20MΩ 電壓跌落：約10% 短路電流：＞1.6mA4、電源適用範圍、功率損耗 直流：8×1.5V（AA, R6）電池 交流：220V/50Hz 功耗：靜態功耗≤160mW；最大功率≤2.5W5、體積與重量 體積：235mm×200mm×135mm 重量：＜1.4kg

寶山區電阻儀代理商

初二學生麵臨生理和心理的巨大變化，充滿了激情也充滿了矛盾，他們正處在抽象思維的起步階段，從此時起，他們的觀察能力、記憶能力和想象能力開始迅速發展，教師應設法采取有效措施，今天，樸新小編給大家帶來關於數學的技巧。

⒈克服消極因素，激發好奇心。首先，教師應作鼓勵工作，無論男生還是女生都有一個聰明的頭腦，勤勞的雙手，都能學好科學文化知識。其次是激發好奇心，新奇感。因為好奇心是學生學習的強烈動機，教師應設法使學生的好奇心變成強烈的求知欲。例如，學習了相似三角形後，可讓學生討論“兩個全等三角形相似嗎?相似比是多少?周長比是多少?麵積比是多少?”此時，教師再抓住時機，統一認識，使上述問題在“樂學”中結束。

⒉變換教學形式，活躍課堂氣氛。初二學生年齡小，活潑好動和不易長時間集中等特點，讓學生多實踐、動腦、動手、動口相結合不斷變換學習方式，采用多種教學手段，激發他們的學習興趣，防止單調呆板........的教學所引起的疲勞現象，使學生能保持積極上進、勤奮好學的活躍狀態。如引入概念時可用歸納法，探索公式時用發現法，知識鞏固時可用講練法，容易混淆的內容時可用對比法，學生素質好的可用發現法，學生素質較差可用講授法。

⒊作業適量，及時輔導。教師為完成預期的教學目標，在給學生的學習安排上，一定要把握好“度”。作業量要嚴格控製，題目要避免重複，切忌題海戰術。特別是素質教育的今天，教師應從培養學生的能力方麵下功夫，對於學習確實困難的學生，教師應及時輔導，降低要求，杜絕灌、壓、考的教學方法。否則，我們可能用自己的方法摧毀自己的目標！

初二學生數學素養的培養

1.讓學生明了數學知識發生、形成的背景以及過程

教學中結合學習內容講述數學發展的曆史和曆史上數學家的故事，象數學理論所經曆的滄桑，數學家成長的足跡，數學家對社會的貢獻，數學中某些結論的來曆，既可讓學生了解數學的曆史知識，又可增加學生對數學的興趣，更好地激發學生的探究熱情。

2.把數學知識模塊化、係統化、架構化

避免就單一的知識點講解和訓練，要把所講的知識點與其它知識的聯係結合在一起，形成一個模塊，小結時再把一個個模塊聯係起來，放到知識結構的網絡中進行係統化。還要注重學科之間的聯係，如物理知識數學化。在學習反比例函數時會研究電流、電阻、電壓的關係，壓力、麵積、壓強的關係。學科之間的綜合考查是中考和高考的趨勢，因此不僅要了解知識內容本身的規定和意義，還要隨時將其與其他知識內容聯係起來去理解，使所學知識上下貫通、左右相聯，形成一個有機聯係的知識與思維網絡。

3.注重對概念的形成進行思考分析，重視數學概念演變的過程

數學理論知識來源於實踐，數學概念是一代代數學人對生產、生活等實際問題抽象的結果，能準確地反映問題在某一方麵或幾方麵的本質，反過來又能對具體的實際問題進行指導，符合辯證法關於一般與特殊的關係。但數學概念是有實際問題抽象得來的，已經看不出實際問題的影子，自然讓數學學習和數學應用之間形成了一條很多人難以逾越的鴻溝，致使大部分的學生們聽懂了老師講課，卻不會做題，學會了知識卻不知如何運用。因此，對所學的概念進行還原，讓學生弄清數學概念的形成過程，理解其在實際生產、生活中的運用是非常重要的。

4.提高學生處理應用題的水平

許多學生常常理解不透題意，給解題造成很大的麻煩。因此，要引導學生在運用數學知識去解決實際問題時，讓學生逐步掌握用數學思想刻畫和構造模型的方法，重在教給學生如何建立數學模型，然後用數學理論和方法尋出其結果。同時，必須強調一定的練習。我國著名數學家華羅庚說過，學習數學不做題，如入寶山空手回。因此，要讓學生在不斷練習中培養信心，增強能力。

寶山區電阻儀聯係方式

上海HK電子經營有限公司

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